Розпізнання образів: ефективність процесу навчання перевороту убік хлопців 15 років
DOI:
https://doi.org/10.17309/jltm.2021.3.01Ключові слова:
дискримінантний аналіз, хлопці,, акробатичні вправи, режим виконання вправАнотація
Мета дослідження – визначити вплив кількості повторень на ефективність процесу навчання перевороту убік хлопців 15 років.
Матеріали і методи. У дослідженні прийняли участь 20 хлопців 15 років. Діти та їхні батьки були інформовані про всі особливості дослідження і дали згоду на участь в експерименті. Для вирішення поставлених завдань були використані методи дослідження: вивчення та аналіз науково-методичної літератури; педагогічне спостереження, хронометраж навчальних завдань; педагогічний експеримент, методи математичної статистики, дискримінантний аналіз.
Результати. Приймається припущення про суттєвий вплив режимів чергування повторень вправ та інтервалу відпочинку на ефективність формування рухових навичок у хлопців 15 років. Встановлено що 6 підходів по 1 разу з інтервалом відпочинку 60 с має більшу ефективність ніж 6 підходів по 2 рази з інтервалом відпочинку 60 с у процесі навчання умінню оцінювати виконання рухів за часом (p < 0,001). Менша кількість повторень при першому режимі виконання вправ необхідна і для оволодіння перевороту убік в цілому. Це пов’язано з тим, що для диференціювання часових характеристик необхідна термінова інформація про виконання руху після кожного повторення.
Висновки. На основі аналізу центроїдів груп визначено, що 6 повторень вправи (6 підходів по 1 разу з інтервалом відпочинку 60 с) має суттєвий вплив на процес формування навички виконання перевороту убік хлопців 15 років на уроках фізичної культури. Результати класифікації груп показують, що 95,0 % вихідних згрупованих спостережень класифіковано вірно.
Завантаження
Посилання
Krutsevich, T., Marchenko, O., Trachuk, S., Panhelova, N., Napadij, A., & Dovgal, V. (2021). The Configuration of Educational Factors in the Family in Terms of their Impact on the Formation of Interest in Sports in Middle School Children. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 21(2), 101–106. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.2.01
Cisterna, D., Forbes, C. T., & Roy, R. (2019). Model-based teaching and learning about inheritance in third-grade science. International Journal of Science Education, 41(15), 2177-2199. https://doi.org/10.1080/09500693.2019.1663561
Elezi, A., Elezi, G., Gontarev, S., & Georgiev, G. (2021). Secular trends in anthropometric characteristics and health-related physical fitness in macedonian children: The makfit studies. Teoria ta Metodika Fizicnogo Vihovanna, 21(1), 12–18. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.1.02
Ivashchenko, O. (2020). Research Program: Modeling of Motor Abilities Development and Teaching of Schoolchildren. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(1), 32-41. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.1.05
Kapkan, O. O., Khudolii, O. M., & Bartík, P. (2019a). Motor skills development: Optimization of teaching boys aged 14. Teoria ta Metodika Fizicnogo Vihovanna, 19(3), 148-155. Scopus. https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.3.06
Kapkan, O. O., Khudolii, O. M., & Bartík, P. (2019b). Pattern recognition: Motor skills development in girls aged 15. Teoria ta Metodika Fizicnogo Vihovanna, 19(1), 44-52. Scopus. https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.1.06
Herrmann, C., Heim, C., & Seelig, H. (2019). Construct and correlates of basic motor competencies in primary school-aged children. Journal of Sport and Health Science, 8(1), 63-70. Scopus. https://doi.org/10.1016/j.jshs.2017.04.002
Morley, D., Van Rossum, T., Richardson, D., & Foweather, L. (2019). Expert recommendations for the design of a children’s movement competence assessment tool for use by primary school teachers. European Physical Education Review, 25(2), 524-543. https://doi.org/10.1177/1356336X17751358
Samsudin, S., Setiawan, I., Taufik, M. S., & Solahuddin, S. (2021). Volleyball Fundamental Movement Learning Model in Primary School. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 21(3), 194-199. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.3.02
Burstein, R. P., Luzon, Y., & Moran, D. S. (2021). Exercise intensity when adjusted for an individual’s maximal aerobic power positively affects executive functions in young adults. Journal of Physical Education and Sport, 21(2), 783-790. https://doi.org/10.7752/jpes.2021.02097
Ivashchenko, O., Iermakov, S., Khudolii, O., Cretu, M., & Potop, V. (2017). Level of physical exercises’ mastering in structure of 11-13 yrs age boys’ motor fitness. Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports, 21(5), 236-243. https://doi.org/10.15561/18189172.2017.0506
Ivashchenko, O.V., & Kapkan, O.O. (2015). Simulation of process of 14-15 years old girls’ training of light athletic and gymnastic exercises. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 19(8), 32-39. http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2015.0805
Iermakov, S., Khudolii, O., & Chupikhin, D. (2021). Discriminant Analysis: Impact of the Number of Repetitions on the Effectiveness of Teaching Boys Aged 7 Throwing a Small Ball. Journal of Learning Theory and Methodology, 2(2), 75-81. https://doi.org/10.17309/jltm.2021.2.04
Ivashchenko, O., Nosko, M., Cieślicka, M., & Malyshev, D. (2019). Motor Abilities: Peculiarities of Strength Effort Assessment in Boys Aged 11–13. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 19(1), 37-43. https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.1.05
Ivashchenko, O., Khudolii, O., & Jagiello, W. (2021). Strength abilities: Pattern recognition method in the management of the cumulative effect of strength loads in 8-year-old boys. Pedagogy of Physical Culture and Sports, 25(4), 253-260. https://doi.org/10.15561/26649837.2021.0407
Khudolii, O., Iermakov, S., Ivashchenko, O., & Nosko, M. (2020). Strength Abilities: Modeling of Immediate and Delayed Training Effect of Strength Loads in Boys Aged 8 Years. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(4), 248-255. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.4.08
Khudolii, O., Iermakov, S., & Bartik, P. (2020). Didactics: Methodological Basis of Motor Learning in Children and Adolescents. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(1), 5–13. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.01
Ivashchenko, O., Iermakov, S., & Khudolii, O. (2021). Modeling: Ratio between means of teaching and motor training in junior school physical education classes. Pedagogy of Physical Culture and Sports, 25(3), 194–201. https://doi.org/10.15561/26649837.2021.0308
Iermakov, S., Ivashchenko, O., Khudolii, O., Chernenko, S., Veremeenko, V., & Zelenskyi, B. (2021). Pattern Recognition: Impact of Exercises Modes on Developing a Small Ball Throwing Skill in Boys Aged 8. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 21(1), 77-83. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.1.10
Iermakov, S., Khudolii, O., & Chupikhin, D. (2021). Discriminant Analysis: Impact of the Number of Repetitions on the Effectiveness of Teaching Boys Aged 7 Throwing a Small Ball. Journal of Learning Theory and Methodology, 2(2), 75-81. https://doi.org/10.17309/jltm.2021.2.04
Samanta, A., & Mukherjee, S. (2021). Surface Electromyography Based Core Muscle Fatigue Analysis During Repetitive Plank Using Multivariate Dimensionality Reduction Methods in Boys Aged 12-14. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 21(3), 253-263. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.3.09
Marchenko, S., & Handymov, B. (2021). Development of Strength Abilities Using Play Techniques with Elements of Martial Arts at the Sports and Recreational Stage in 10-Year-Old Girls. Journal of Learning Theory and Methodology, 2(2), 68-74. https://doi.org/10.17309/jltm.2021.2.03
Detynych, S. O. (2019). Comparative overview of functional and motor preparedness of boys aged 13-14. Teoria ta Metodika Fizicnogo Vihovanna, 19(2), 89-97. Scopus. https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.2.05
Tkachenko, M. (2020). Peculiarities of Motor Fitness Dynamics of 5TH-6TH Grade Students during a School Year. Teoria ta Metodika Fizicnogo Vihovanna, 20(1), 49-55. Scopus. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.1.07
Warlop, G., Vansteenkiste, P., Lenoir, M., & Deconinck, F. J. A. (2020). An exploratory study of gaze behaviour in young adults with developmental coordination disorder. Human Movement Science, 73. https://doi.org/10.1016/j.humov.2020.102656
Strotmeyer, A., Kehne, M., & Herrmann, C. (2020). Basic motor competencies: Correlations with sex, age, weight status, extracurricular sports activity and the performance of motor coordination. German Journal of Exercise and Sport Research, 50(1), 82-91. Scopus. https://doi.org/10.1007/s12662-019-00596-z
Khudolii, O.M. (2008). Osnovy metodyky vykladannia himnastyky: Navch. posibnyk. U 2-kh tomakh. 4-e vyd., vypr. i dop. Kharkiv: «OVS», T. 1, 408.
Shlemin, A.M. (1973). Iunyi gimnast. M.: Fizkultura i sport, 376.
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Dmytro Ivanov, Olha Ivashchenko, Pavol Bartík
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
