Подання

Керівництво для авторів

Науковий профіль і тематика

Редакційна колегія Журналу теорії та методології навчання (JLTM) приймає до публікації оригінальні експериментальні дослідження, оглядові статті та короткі повідомлення, що спрямовані на розвиток теорії навчання, дидактики та методології освітніх досліджень, із чітким фокусом на процес навчання та проєктування навчання.

Журнал розглядає рукописи в межах таких взаємопов’язаних напрямів:

• Дидактика моторного та вербального навчання (формування навичок, умови навчання, механізми засвоєння);
• Дидактика середньої освіти (навчальні процеси та педагогічні інтервенції у шкільній освіті);
• Дидактика вищої освіти (навчання у закладах вищої освіти, curriculum design, оцінювання);
• Психологічні основи формування знань, умінь і навичок (когнітивні, мотиваційні, саморегуляційні процеси).

Дослідження з фізичного виховання, спорту або суміжних прикладних сфер розглядаються лише за умови чіткої теоретичної прив’язки до процесів навчання та проєктування навчання.

Рукописи описового, вузьколокального характеру або такі, що слабо пов’язані з теорією навчання, можуть бути відхилені на редакційному етапі.

Типи рукописів і обсяг

JLTM приймає такі типи матеріалів:

• Оригінальні наукові статті
  Обсяг: до 3000 слів
  (без урахування назви, анотації, таблиць/рисунків, підписів до них, подяк, заяви про конфлікт інтересів і списку літератури).
• Оглядові статті (систематичні, бібліометричні, аналітичні)
  Обсяг: до 6000 слів.
• Короткі повідомлення (Brief reports)
  Обсяг: до 1000 слів.

Дотримання обсягу є обов’язковим і спрямоване на забезпечення аналітичної чіткості та методологічної строгості.

Мова публікації

Рукописи подаються англійською мовою.
Автори несуть відповідальність за мовну коректність і академічний стиль тексту.

Вимоги щодо використання PRISMA, CONSORT і STROBE

З метою забезпечення методологічної строгості, прозорості та відтворюваності досліджень JLTM вимагає дотримання міжнародно визнаних стандартів звітності відповідно до дизайну дослідження.

Обов’язкові стандарти

• PRISMA — обов’язковий для систематичних оглядів і метааналізів, що узагальнюють емпіричні дані щодо процесів навчання, проєктування навчання, освітніх інтервенцій, програм навчання та формування навичок.
• CONSORT — обов’язковий для рандомізованих контрольованих досліджень (RCT), а також застосовується до експериментальних і квазіекспериментальних робіт, спрямованих на оцінювання ефективності педагогічних стратегій, освітніх технологій і навчальних програм.
• STROBE — обов’язковий для обсерваційних досліджень (когортних, поперечних, випадок–контроль), включно з вивченням популяцій учнів і студентів, освітніх контекстів, навчальної поведінки та показників успішності.

Наративні огляди

Наративні огляди не підпадають під вимоги PRISMA, CONSORT або STROBE, однак повинні містити:

• чітке концептуальне обґрунтування;
• прозору логіку відбору джерел;
• виразну тематичну або аналітичну структуру;
• узагальнювальний синтетичний аналіз літератури.

Наративні огляди без методологічної прозорості можуть бути відхилені.

Вимоги при поданні

Під час подання рукопису автори зобов’язані:

• чітко зазначити дизайн дослідження;
• завантажити заповнений чек-лист PRISMA, CONSORT або STROBE (за потреби) як додатковий файл.

Рукописи, що не відповідають цим вимогам, можуть бути повернуті авторам до початку рецензування.

Методологічна орієнтація (редакційний фільтр)

Редакційна колегія надає пріоритет рукописам, які:

• фокусуються на процесі навчання, а не лише на кінцевих результатах;
• містять контрольовану або змодельовану експериментальну навчальну ситуацію;
• чітко визначають незалежні змінні як педагогічні, дидактичні або навчальні чинники;
• визначають залежні змінні, що характеризують ефективність навчання;
• використовують психологічні, психофізіологічні або медико-біологічні показники як пояснювальні змінні, а не як самодостатні кінцеві результати.

Дослідження, у яких відсутнє методологічне пояснення ефективності навчання, як правило, не приймаються.

Етичні вимоги

Дослідження за участю людини повинні відповідати міжнародно визнаним етичним стандартам, зокрема принципам Гельсінської декларації, а також чинним інституційним і національним нормативним вимогам.

Автори зобов’язані зазначити в рукописі, що дослідження було схвалене відповідним Комітетом з етики досліджень / Інституційною радою з етики (IRB) та що інформовану згоду було отримано від усіх учасників до їх залучення до дослідження.

У разі досліджень за участю дітей або інших вразливих груп населення автори повинні підтвердити, що згоду було отримано від батьків або законних представників, а також що були впроваджені додаткові заходи для захисту прав і благополуччя учасників.

Недотримання зазначених етичних вимог може призвести до відхилення рукопису.

Структура оригінальної наукової статті

Оригінальна стаття повинна містити такі елементи:

1. Назва статті
   Рекомендована довжина — не більше 15 слів.
2. Відомості про авторів
   Ім’я та прізвище; установа (університет, інститут, академія).
3. Анотація (200–300 слів)
   Обов’язково включає:
• назву статті;
• імена авторів і назву установи;
• мету дослідження;
• матеріали та методи;
• основні результати;
• висновки;
• ключові слова.
4. Вступ
   Постановка проблеми; аналіз сучасних досліджень; гіпотеза (за наявності); мета роботи.
5. Матеріали і методи
   Учасники дослідження; організація та дизайн; методи; статистичний аналіз.
6. Результати
7. Обговорення
8. Висновки
9. Етичне схвалення
10. Інформована згода
11. Заява про доступність даних (обов’язково для всіх статей)
12. Заява про використання штучного інтелекту (AI Transparency Statement)
13. Подяки
14. Заява про конфлікт інтересів
15. Список літератури
16. Інформація про авторів

Редакційні зауваження

Окрім наукової коректності та методологічної якості, редакція може враховувати очікуваний цитувальний потенціал рукопису, тобто його здатність зробити внесок у міжнародний науковий дискурс і бути використаним як референтне джерело.

Рукописи, що не відповідають науковому профілю журналу або не мають чіткого теоретичного й методологічного внеску, можуть бути відхилені на початковому редакційному етапі.

Рекомендуємо використовувати шаблон для оформлення статті (.dotx, 19 KB). 

Вимоги до розділів рукопису

Титульна сторінка

Зазначається заголовок статті, перелік авторів, їх приналежність до навчального закладу, авторський вклад у рукопис, інформація про автора-кореспондента. Вимоги до оформлення перелічених елементів такі:

• Назва. Заголовок рукопису повинен бути коротким та інформативним. Рекомендована довжина заголовка не більше 15 слів.
• Автори. Форма імені автора – ім'я, по батькові (ініціал) та прізвище. В одному рядку подається список авторів з повними іменами, розділеними комою. Після прізвища автора має бути номер, що позначає його приналежність до інституції, та позначення авторського вкладу.
• Приналежність до навчального закладу. З окремого рядка подається офіційна назва навчального закладу, з яким афільований автор.
• Автор кореспондент. Вказується ім’я прізвище, електронна пошта

Наприклад:

ДИДАКТИКА: МЕТОДОЛОГІЧНА ОСНОВА МОТОРНОГО НАВЧАННЯ

Олена Петрова^1ABCD, Тимур Мирний^2ABCD

¹ Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
² Харківська державна академія фізичної культури

Авторський вклад: A – розробка методології дослідження; B – збір даних; C – статистичний аналіз; D – підготовка рукопису; E – збір коштів

Автор кореспондент: Тимур Мирний, e-mail: tmfv@tmfv.com.ua

Вступ

Постановка проблеми. Вказується основне протиріччя, яке буде досліджено в роботі.
Аналіз останніх досліджень і публікацій. 
Гіпотеза і мета дослідження. 

Матеріали і методи

Для оригінальних статей

• Учасники дослідження. Вказується контингент досліджуваних.
• Організація дослідження. Вказуються методи і з якою метою вони були використані; процедури дослідження і алгоритм проведення педагогічного експерименту.
• Статистичний аналіз. Вказуються методи матстатистики і з якою метою вони були використані. 

Дослідження повинно мати етичне схвалення відповідної установи з підписами комітету з питань етики. Для експериментів, проведених у галузі фізичного виховання та спорту, автор(и) повинен мати схвалення установи для публікації експериментальних даних.

Для оглядових статей

• Матеріали для аналізу. Вказуються характеристики досліджень, що будуть відібрані для аналізу. Зазначаються усі джерела інформації (наприклад, бази даних з датами висвітлення) під час пошуку та дати останнього пошуку. Надається повна стратегія електронного пошуку щонайменше для однієї бази даних, щоб її можна було повторити.
• Організація дослідження. Формулюются правила відбору досліджень. Описується спосіб вилучення даних. Перераховуються та визначаються всі змінні, для яких шукалися дані.
• Методи аналізу. Описуються методи обробки даних та об'єднання результатів досліджень. 

Результати дослідження

Для оригінальних статей

Результати дослідження повинні бути представлені у таблицях і описані в логічній послідовності в тексті. У таблицях наводяться у першому стовбчику номер тесту (1) далі назва тесту (2), умови тестування (3), кількість учасників дослідження (4), середнє арифметичне (5), стандартне квадратичне відхилення (6) експериментальної групи, середнє арифметичне (7), стандартне квадратичне відхилення (8) контрольної групи, середнє арифметичне різниці результатів тестування експериментальної і контрольної групи (9), фактичне значення t–критерію (або іншого показника) (10), фактичне значення p (11).

У тексті посилання на таблиці обов’язкові. Не слід повторювати в тексті всі дані з таблиць або графіків. Необхідно акцентувати увагу на статистично достовірних змінах результатів тестування та показати характерні тенденції динаміки. Вказуйте фактичні значення p у двох десяткових знаках, записуйте "p = 0,25", а не "p > 0,05". Результати аналізу статистичної значущості динаміки результатів повинні супроводжуватися показниками, що вказують на величину ефекту втручання (9) або довірчі інтервали різниці.

Слід обмежити кількість таблиць і малюнків (графіків) до шести.

Для оглядових статей

Наводиться кількість перевірених досліджень, оцінених на придатність та включених до огляду. Для кожного дослідження подаються характеристики, за якими були вилучені дані та наводяться цитати. Для всіх розглянутих результатів, для кожного дослідження наводяться: прості підсумкові дані для кожної групи аналізу та оцінки можливих наслідків.

Обговорення результатів дослідження

Для оригінальних статей

• огляд основної гіпотези;
• обговорення висновків: порівняння з даними публікацій, дотичними до теми статті  наведеними у вступі рукопису;
• міркування щодо можливості практичного застосування результатів;
• обгрунтування і коментарі щодо важливості викладених результатів дослідження;
• висновок про перспективи подальших досліджень, який грунтується на матеріалах дискусії.

Для оглядових статей

Узагальнення основних висновків з врахуванням надійності доказів для кожного головного результату. Обговорення обмеження на рівні дослідження та результатів.

Висновки

Висновки повинні відображати результати і бути пов’язані з метою дослідження. Слід уникати висновків, які не підтверджуються отриманими даними.

Обов’язкові додаткові розділи (для всіх подань)

Для дотримання міжнародних стандартів публікаційної етики (Scopus, Web of Science, COPE) кожен рукопис, поданий до Journal of Learning Theory and Methodology (JLTM), повинен містити наведені нижче розділи після розділу «Висновки».

9. Етичне схвалення

Автори повинні зазначити, чи вимагалося етичне схвалення дослідження.

• Якщо дослідження передбачало участь людей або тварин — необхідно вказати назву етичного комітету та номер рішення.
• Якщо етичне схвалення не вимагалося, це слід чітко зазначити.

10. Інформована згода

Для досліджень за участю людей автори повинні підтвердити отримання інформованої згоди.

• Для неповнолітніх обов’язково зазначається згода батьків або законних представників, а також асент учасників (за потреби).
• Якщо не застосовується — слід прямо вказати це.

11. Заява про доступність даних (обов’язково для всіх статей)

Кожна стаття повинна містити заяву про доступність даних із зазначенням одного з варіантів:

• дані відкрито доступні в репозитарії (із посиланням або DOI);
• дані можуть бути надані відповідальним автором за обґрунтованим запитом;
• дані не можуть бути оприлюднені з етичних або конфіденційних причин;
• заява не застосовується, оскільки нові дані не створювалися або не аналізувалися.

Рукописи без заяви про доступність даних не допускаються до публікації.

12. Заява про використання штучного інтелекту

Автори повинні повідомити, чи застосовувалися інструменти штучного інтелекту під час підготовки рукопису.

Приклади формулювань:

• Автори використовували інструменти штучного інтелекту лише для мовного редагування та несуть повну відповідальність за зміст рукопису.
• Автори не використовували інструменти штучного інтелекту під час підготовки рукопису.

13. Подяки

Розділ є необов’язковим і може містити подяки за технічну, організаційну або нефінансову підтримку.

Якщо не застосовується, слід зазначити: Не застосовується.

14. Конфлікт інтересів

Усі автори повинні задекларувати наявність або відсутність конфлікту інтересів.

• За відсутності конфлікту використовується формулювання:
  Автори заявляють про відсутність конфлікту інтересів.

Редакційна примітка

Рукописи, у яких відсутній хоча б один із наведених вище обов’язкових розділів, повертаються авторам для технічного доопрацювання до початку рецензування або перед публікацією.

Література

Кількість посилань — не менше 30. Переважна більшість посилань повинна включати в себе дослідження, опубліковані в наукових журналах, будь ласка, обмежте кількість інших типів посилань (книг, матеріалів конференцій тощо) до 5 і менше. Будь ласка, зменшіть кількість посилань, не опублікованих англійською мовою, і, як правило, уникайте тих, що не мають, принаймні, англійського тексту. Ідентифікатори DOI необхідні для всіх онлайн-публікацій. Для DOIs використовуйте повну форму URL-адреси (наприклад, https://doi.org/10.17309/tmfv.2018.3.01).

Посилання оформляються за стандартом АРА, подається  у порядку цитування, не нумерується.

Наприклад:

Мороз, Ю.В. (2015). Особливості розвитку рухових здіб­ностей у школярів 7-8 класів. Теорія та методика фізичного виховання, (3), 15-31. 
https://doi.org/10.17309/tmfv.2015.3.1145

Han, A., Fu, A., Cobley, S., & Sanders R. H. (2017). Effectiveness of exercise intervention on improving fundamental movement skills and motor coordination in overweight/obese children and adolescents: A systematic review. Journal of Science and Medicine in Sport, 21(1), 89–102.
https://doi.org/10.1016/j.jsams.2017.07.001

Khudolii, O.M., Ivashchenko, O.V., & Chernenko, S.O. (2015). Simulation of junior shcoolchildren’s training to acrobatic exercises and vaults. Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems Of Physical Training And Sports, 19(7), 64-71.
https://doi.org/10.15561/18189172.2015.0709

Iadreev, V., Cherkashin, I., Vujkov, S., & Drid, P. (2015). Differences in anthropometric, motoric and cognitive abilities between athletically trained and untrained girls. Biomedical Human Kinetics, 7(1), 73-77.
https://doi.org/10.1515/bhk-2015-0012

Prykhodko, V. (2017). Comparative Analysis of Indicators of Coordination Abilities Development in 5th-7th Graders. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 17(3), 148-156.
https://doi.org/10.17309/tmfv.2017.3.1199

References

Дублюється список літератури. Для статей кирилицею здійснюється транслітерація на латиницю. Оформляється за стандартом АРА, подається  у порядку цитування, не нумерується.

Транслітерація для видань російською мовою: http://translit.net

Транслітерація для видань українською мовою: http://ukrlit.org/transliteratsiia

Наприклад:

Іеrmakov, S. (2001). Modeli biomekhanicheskikh sistem v organizatsii effektivnogo deystviya sportsmena. Pedahohika, psykholohiya ta medyko-biolohichni problemy fizychnoho vykhovannya i sportu, (17),  40–47

Іеrmakov, S. S. (2001). Modeli rabochikh poz sportsmena kak faktor effektivnosti vypolneniya dvigatel’nykh deystviy. Fizicheskoe vospitanie studentov tvorcheskikh spetsial’nostey, (4), 16–22.

Іermakov, S. S. (2010). Biomekhanichni modeli udarnykh rukhiv u sportyvnykh ihrakh u konteksti vdoskonalennya tekhnichnoyi pidhotovky sportsmeniv. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (4), 11–18.

Бібліографічні посилання у тексті

У рукописі повинні використовуватися посилання на не нумерований список. У тексті посилання вказувати не більше 2–3 джерел.

Відомості про авторів

Подаються у такому форматі: Прізвище, ініціали: електронна адреса; ORCID iD; назва підрозділу, назва навчального закладу, адреса навчального закладу.

Профіль ORCID повинен надавати відомості про місце роботи, освіти та публікації дослідника за останні три роки.

Наприклад:

Іващенко О. В.: olga@tmfv.com.ua; https://orcid.org/0000-0002-2708-5636; Кафедра теорії і методики фізичного виховання, Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, вул. Алчевських, 29, м. Харків, 61002, Україна

Порядок подання рукопису

Редакція приймає статті виключно через видавничу онлайн-систему. Надсилання статті передбачає п’ять кроків.

Крок 1. Надати попередню інформацію про ваш матеріал. Щоб перейти до кроку 2 натисніть на кнопку «Зберегти та продовжити».

Крок 2. Для завантаження вашого матеріалу виберіть «Текст статті» і натисніть кнопку «Завантажити файл». Після завантаження файлу натисніть кнопку «Продовжити». Коли ви завантажите усі ваші файли натисніть «Завершити». Після повернення до сторінки «Подати статтю» натисніть «Зберегти та продовжити».

Крок 3. Необхідно додати метадані українською та англійською мовами. 
Заголовок, анотація, автори, ключові слова, посилання (перше поле – латиниця, друге поле – кирилиця)

Автори. Для всіх авторів статті додають таку інформацію: Ім'я, прізвище; контактна інформація; ORCID ID; місце роботи та біографічна довідка (підрозділ, адреса навчального закладу, електронна адреса автора) – українською та англійською мовами.

Крок 4. Підтвердження готовності завершити подання. Якщо ви готові завершити подання, натисніть ОК.

Крок 5. Подання матеріалу завершено! Редактора повідомлено про ваш матеріал.