Впровадження навчання баскетболу через TGT та PBL: вплив на мотивацію та критичне мислення у підлітків віком 15-18 років
DOI:
https://doi.org/10.17309/jltm.2025.6.3.01Ключові слова:
методи навчання, навчання баскетболу, учні старших класів, фізичне вихованняАнотація
Мета. Метою дослідження було проаналізувати й порівняти ефективність методів навчання баскетболу турнір командних ігор (TGT) і навчання на основі розв’язування проблем (PBL) щодо мотивації та критичного мислення учнів віком 15–18 років.
Матеріали і методи. У дослідженні брали участь 100 учнів (50 хлопців і 50 дівчат) віком 15–18 років. Застосовано справжній експериментальний дизайн із пре- і посттестовою контрольною схемою. Після первинного відбору учасників випадково розподілили до груп TGT та PBL. Інтервенції тривали вісім тижнів і містили 24 заняття. Інструментарій дослідження включав тест із баскетбольних навичок для відбору учасників, шкалу спортивної мотивації SMS-II, а також спеціальний інструмент для оцінки критичного мислення. Дані аналізували за допомогою багатовимірного аналізу коваріації (MANCOVA) у SPSS 27.
Результати. Не виявлено статистично значущих мультиваріативних відмінностей між TGT і PBL щодо сукупних посттестових показників мотивації та критичного мислення після контролю пре-тестових значень (F = 0.758, p = 0.471). При цьому пре-тестова мотивація (F = 3.604, p = 0.031) та пре-тестове критичне мислення (F = 3.281, p = 0.042) були значущими коваріатами. Подальші уніваріантні тести також підтвердили відсутність значущих відмінностей між методами щодо мотивації (F = 1.071, p = 0.303) та критичного мислення (F = 0.460, p = 0.499) у посттесті.
Висновки. Методи TGT і PBL однаково ефективні для розвитку мотивації та критичного мислення у процесі навчання баскетболу в учнів старших класів. Жоден із методів не продемонстрував статистично значущої переваги. Майбутні дослідження можуть включати контрольну групу та аналіз модераторів, зокрема гендеру.
Завантаження
Посилання
Negoro, R.A., Rusilowati, A., & Aji, M.P. (2023). Scratch-Assisted Waves Teaching Materials: ICT Literacy and Students’ Critical Thinking Skills. Journal of Turkish Science Education, 20(1), 189–210. https://doi.org/10.36681/tused.2023.011 DOI: https://doi.org/10.36681/tused.2023.011
Bayu, W.I., Nurhasan, Suroto, & Solahuddin, S. (2022). Peer observation, self-assessment, and circuit learning: Improving critical thinking and physical fitness in physical education. Cakrawala Pendidikan, 41(2), 308–320. https://doi.org/10.21831/cp.v41i2.38654 DOI: https://doi.org/10.21831/cp.v41i2.38654
Hidayat, C., Lengkana, A.S., Rohyana, A., Purwanto, D., Razali, & Rosalina, M. (2023). Motivating Active Learning in Physical Education: Critical Thinking. European Journal of Educational Research, 12(2), 1137–1151. https://doi.org/10.12973/eu-jer.12.2.1137 DOI: https://doi.org/10.12973/eu-jer.12.2.1137
Tangkudung, A.W. A., & Mahyudi, Y.V. (2022). Teaching Game for Understanding (TGfU) Learning Design for Basketball Games in Physical Education. International Journal of Human Movement and Sports Sciences, 10(3), 619–625. https://doi.org/10.13189/saj.2022.100331 DOI: https://doi.org/10.13189/saj.2022.100331
Prabowo, T.A., Afifah, M., Cahyo, F.D., Zakaria, A., & Indarto, A.V. (2025). Self-Efficacy and Motivation Student in Physical Education Learning: Scoping Review. Jurnal Porkes, 8(1), 377–389. https://doi.org/10.29408/porkes.v8i1.29743 DOI: https://doi.org/10.29408/porkes.v8i1.29743
Shkola, O., Zhamardiy, V., Kyzim, P., Ramsey, I., & Zaria, L. (2022). Fitness exercises as a means of motivation for physical education classes for high school students. Journal for Educators, Teachers and Trainers, 13(2), 243–251. https://doi.org/10.47750/jett.2022.13.02.023 DOI: https://doi.org/10.47750/jett.2022.13.02.023
Cagongon, R.R., & Osorno, R.I. N. (2022). Moderating effect of physical education motivation on the relationship between positive experiences at school and physical education self-efficacy of high school students. European Journal of Physical Education and Sport Science, 9(2). https://doi.org/10.46827/ejpe.v9i2.4548 DOI: https://doi.org/10.46827/ejpe.v9i2.4548
Hartati, Ursa, M., Hardiyono, B., & Rendi. (2022). Improving creativity and learning motivation in basketball through a tactical approach. Cakrawala Pendidikan, 41(2), 521–530. https://doi.org/10.21831/cp.v41i2.47956 DOI: https://doi.org/10.21831/cp.v41i2.47956
Juita, A., Tomoliyus, T., Hariono, A., Syahriadi, S., Sukamti, E.R., Fauzi, F., … Prabowo, T.A. (2024). The effect of service quality and coach competency on the motivation and achievement of Riau basketball student-athletes. SPORT TK-Revista EuroAmericana de Ciencias Del Deporte, 13, 12. https://doi.org/10.6018/sportk.564821 DOI: https://doi.org/10.6018/sportk.564821
Kolokoltsev, M., Ambartsumyan, R., Romanova, E., Limarenko, O., Vorozheikin, A., Lozovaya, M., … Aganov, S. (2023). Effectiveness of sports-oriented physical education of students using basketball. Journal of Physical Education and Sport, 23(4), 810–816. https://doi.org/10.7752/jpes.2023.04102 DOI: https://doi.org/10.7752/jpes.2023.04102
Iserbyt, P., Dehandschutter, T., Leysen, H., & Loockx, J. (2022). Physical Activity and Game Play Ability in a High School Sport Education Basketball Season. International Journal of Human Movement and Sports Sciences, 10(2), 283–293. https://doi.org/10.13189/saj.2022.100219 DOI: https://doi.org/10.13189/saj.2022.100219
Shi, Y. (2024). The application of computer VR technology in physical education. Applied Mathematics and Nonlinear Sciences, 9(1). https://doi.org/10.2478/amns.2023.2.00252 DOI: https://doi.org/10.2478/amns.2023.2.00252
Usra, M., Setiawan, E., Octara, K., Lesmana, I.B., & Ciocan, V.C. (2023). Team game tournaments to improve the enjoyment and basic technical of handball student-athletes: A randomized-controlled trial. Edu Sportivo: Indonesian Journal of Physical Education, 4(2), 148–158. https://doi.org/10.25299/es:ijope.2023.vol4(2).12967 DOI: https://doi.org/10.25299/es:ijope.2023.vol4(2).12967
Prabandaru, R.D., Lismadiana, L., & Nanda, F.A. (2020). Problem-based learning approach to improve service skills of badminton in physical education learning. International Journal of Education and Learning, 2(1), 14–24. https://doi.org/10.31763/ijele.v2i1.74 DOI: https://doi.org/10.31763/ijele.v2i1.74
Luo, Y.J., Lin, M.L., Hsu, C.H., Liao, C.C., & Kao, C.C. (2020). The effects of team-game-tournaments application towards learning motivation and motor skills in college physical education. Sustainability (Switzerland), 12(15). https://doi.org/10.3390/su12156147 DOI: https://doi.org/10.3390/su12156147
Cahyadi, S.A. (2022). The Effectiveness of Cooperative Learning Jigsaw Model and Team Game Tournament (TGT) on Dribling Ability in Football Games Class XI State High School 2 Gadingrejo. International Journal of Social Science and Human Research, 05(01). https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i1-41 DOI: https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i1-41
Rubiyatno, Perdana, R.P., Supriatna, E., Yanti, N., & Suryadi, D. (2023). Team Game Tournament (TGT)-type cooperative learning model: How does it affect the learning outcomes of football shooting? Edu Sportivo: Indonesian Journal of Physical Education, 4(1), 86–96. https://doi.org/10.25299/es:ijope.2023.vol4(1).12130 DOI: https://doi.org/10.25299/es:ijope.2023.vol4(1).12130
Li, H., Deng, H., & Zhang, Y. (2022). Application of the PBL Model Based on Deep Learning in Physical Education Classroom Integrating Production and Education. Computational Intelligence and Neuroscience, 2022. https://doi.org/10.1155/2022/4806763 DOI: https://doi.org/10.1155/2022/4806763
Low, K.C., Mohamad, S.S., Chong, S.L., Abd Rahman, M.A., Purnomo, E.P., & Gunsuh, A. (2024). Improving University Students’ Critical Thinking and Problem-Solving Skills: How Problem-Based Learning Works during COVID-19 Pandemic? Journal of Advanced Research in Applied Sciences and Engineering Technology, 37(2), 165–176. https://doi.org/10.37934/araset.37.2.165176 DOI: https://doi.org/10.37934/araset.37.2.165176
Chueh, H.E., & Kao, C.Y. (2024). Exploring the impact of integrating problem based learning and agile in the classroom on enhancing professional competence. Heliyon, 10(3), e24887. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e24887 DOI: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e24887
Pelletier, L. G., Rocchi, M. A., Vallerand, R. J., Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2013). Validation of the revised sport motivation scale (SMS-II). Psychology of Sport and Exercise, 14(3), 329–341. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2012.12.002 DOI: https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2012.12.002
Islami, A.A. (2020). Modification of sports motivation instruments based sport motivation Scale-II. Jurnal Sains Sukan & Pendidikan Jasmani, 9(1), 15–22. https://doi.org/10.37134/jsspj.vol9.1.3.2020 DOI: https://doi.org/10.37134/jsspj.vol9.1.3.2020
Orhan, A., & Çeviker AY, Ş. (2022). Developing the Critical Thinking Skill Test for High School Students: A Validity and Reliability Study. International Journal of Psychology and Educational Studies, 9(1), 130–142. https://doi.org/10.52380/ijpes.2022.9.1.561 DOI: https://doi.org/10.52380/ijpes.2022.9.1.561
George, D., & Mallery, P. (2021). IBM SPSS Statistics 27 Step by Step. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003205333 DOI: https://doi.org/10.4324/9781003205333
Rubiyatno, Perdana, R. P., Supriatna, E., Yanti, N., & Suryadi, D. (2023). Team Game Tournament (TGT)-type cooperative learning model: How does it affect the learning outcomes of football shooting? Edu Sportivo: Indonesian Journal of Physical Education, 4(1), 86–96. https://doi.org/10.25299/es:ijope.2023.vol4(1).12130 DOI: https://doi.org/10.25299/es:ijope.2023.vol4(1).12130
Bernadett, S.P., & Csaba, B.M. (2024). Examining normal distribution: which test to use? Statisztikai Szemle, 102(1), 5–37. https://doi.org/10.20311/stat2024.01.hu0005 DOI: https://doi.org/10.20311/stat2024.01.hu0005
Syafrial, S., Nopiyanto, Y.E., & Arwin, A. (2022). Application of Flipped Classroom and Teams Games Tournament Learning to Increase Motivation and Adaptive Physical Education Learning Outcomes. Kinestetik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 6(1), 41–50. https://doi.org/10.33369/jk.v6i1.19304 DOI: https://doi.org/10.33369/jk.v6i1.19304
Dupri, D., Candra, O., Candra, A., & Suryani, D.A. (2020). The Implementation of Problem Based Learning Model in Improving Cooperation and Learning Outcomes in Physical Education. Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 5(1). https://doi.org/10.17509/jpjo.v5i1.22531 DOI: https://doi.org/10.17509/jpjo.v5i1.22531
Rahmadi, Hardinata, R., Ahwan, M.T. R., Rubiyatno, & Suryadi, D. (2023). Enhancing 21st century collaboration skills in physical education through the problem-based learning model. Edu Sportivo: Indonesian Journal of Physical Education, 4(3), 270–282. https://doi.org/10.25299/esijope.2023.vol4(3).14112 DOI: https://doi.org/10.25299/esijope.2023.vol4(3).14112
Marheni, E., Purnomo, E., & Jermaina, N. (2020). The Influence Of Project Based Learning Learning Outcomes And Gender In Learning Sport Physical And Health (PJOK) In Schools. Kinestetik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 4(2), 70–75. https://doi.org/10.33369/jk.v4i2.12412 DOI: https://doi.org/10.33369/jk.v4i2.12412
Huang, Y., & Ning, C.F. (2021, December 1). Enhancing critical thinking in Chinese students in physical education through collaborative learning and visualization. Thinking Skills and Creativity. Elsevier Ltd. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2021.100958 DOI: https://doi.org/10.1016/j.tsc.2021.100958
Yenprem, W. (2022). Development of a Word Guessing Game to Enhance Critical Thinking Skills and Learning Motivation for Junior High School Students. SALTeL Journal (Southeast Asia Language Teaching and Learning), 5(1), 31–40. https://doi.org/10.35307/saltel.v5i1.86 DOI: https://doi.org/10.35307/saltel.v5i1.86
Chen, H.L., & Wu, C.T. (2023). A digital role-playing game for learning: effects on critical thinking and motivation. Interactive Learning Environments, 31(5), 3018–3030. https://doi.org/10.1080/10494820.2021.1916765 DOI: https://doi.org/10.1080/10494820.2021.1916765
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Trisnar Adi Prabowo, Mar'atul Afifah, Asyidika Vito Indarto, Achmad Zakaria, Zakwan Yumna Dhuha Pahlavi, Febriansyah Dwi Cahyo
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
