Розпізнання образів: особливості рухової підготовленості школярів 9 років
DOI:
https://doi.org/10.17309/jltm.2022.2.02Ключові слова:
дівчатка, хлопчики, рівень навченості, рухова підготовленість, рухові навички, дискримінантний аналізАнотація
Мета дослідження – визначити гендерні особливості рухової підготовленості школярів 9 років.
Матеріали і методи. У дослідженні прийняли участь 83 школярі 9 років (дівчаток – 35 чол., хлопчиків – 48 чол.). Діти та їхні батьки були інформовані про всі особливості дослідження і дали згоду на участь в експерименті. У дослідженні використані такі методи дослідження як аналіз наукової та методичної літератури, педагогічні спостереження, тестування рухової підготовленості, ймовірнісний підхід до оцінки процесу навчання, методи математичної статистики. В експерименті контролювався рівень навченості таким вправам: лазіння по канату у 2 прийоми, лазіння по канату у 3 прийоми, підйом переворотом в упор махом однією.
Результати. У дівчаток і хлопчиків у рівні розвитку координації рухів окремими частинами тіла та вестибулярній стійкості розбіжності статистично не достовірні. Хлопчики 9 років мають статистично достовірно вищий рівень розвитку сили, швидкісної сили, бистроти, витривалості та вищий рівень навченості гімнастичних вправ і лазінню по канату ніж дівчатка. Отримана канонічна функція пояснює на 100 % варіацію результатів і є інформативною для класифікації рухової підготовленості школярів 8 років (r = 0,937).
Аналіз канонічної функції свідчить про її статистичну значущість (λ = 0,122; р = 0,001).
Висновки. Канонічна дискримінантна функція може бути використана для класифікації гендерних особливостей рухової підготовленості школярів 9 років. У результаті дискримінантного аналізу виявлено показники які мають найбільшу вагу в оцінці гендерних особливостей рухової підготовленості школярів 9 років. До них відносяться рівень відносної сили згиначів плеча, швидкісної сили, прудкості та рівень навченості підйому переворотом в упор махом однією на низькій поперечині.
Завантаження
Посилання
Krutsevich, T., Pengelova, N., & Trachuk, S. (2019). Model-target characteristics of physical fitness in the system of programming sports and recreational activities with adolescents. Journal of Physical Education and Sport, 19, 242-248. https://doi.org/10.7752/jpes.2019.s1036
Krutsevych, T., & Marchenko, O. (2018a). Modeli tsinnisnykh oriientatsii u povedinkovykh kharakterystykakh osobystosti shkoliariv riznykh vikovykh hrup. Sportyvnyi visnyk Prydniprovia, (2), 57-64. http://infiz.dp.ua/misc-documents/2018-02/2018-02-10.pdf
Krutsevych, T., & Marchenko, O. (2018b). Struktura modeli tsinnisnykh oriientyriv indyvidualnoi fizychnoi kultury shkoliariv riznykh vikovykh hrup. Slobozhanskyi naukovo-sportyvnyi visnyk, 5(67), 5-10. https://doi.org/10.15391/snsv.2018-5.001
Junger, J., Salonna, F., Bergier, J., Junger, A., Frömel, K., Ács, P., & Bergier, B. (2019). Physical activity and body-mass-index relation in secondary-school students of the visegrad region. Journal of Physical Education and Sport, 19, 235–241. https://doi.org/10.7752/jpes.2019.s1035
Haverkamp, B. F., Wiersma, R., Vertessen, K., van Ewijk, H., Oosterlaan, J., & Hartman, E. (2020). Effects of physical activity interventions on cognitive outcomes and academic performance in adolescents and young adults: A meta-analysis. Journal of Sports Sciences. https://doi.org/10.1080/02640414.2020.1794763
Biddle, S. J. H., Ciaccioni, S., Thomas, G., & Vergeer, I. (2019). Physical activity and mental health in children and adolescents: An updated review of reviews and an analysis of causality. Psychology of Sport and Exercise, 42, 146-155. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2018.08.011
Bull, F. C., Al-Ansari, S. S., Biddle, S., Borodulin, K., Buman, M. P., Cardon, G., Carty, C., Chaput, J.-P., Chastin, S., Chou, R., Dempsey, P. C., Dipietro, L., Ekelund, U., Firth, J., Friedenreich, C. M., Garcia, L., Gichu, M., Jago, R., Katzmarzyk, P. T., … Willumsen, J. F. (2020). World Health Organization 2020 guidelines on physical activity and sedentary behaviour. British Journal of Sports Medicine, 54(24), 1451–1462. https://doi.org/10.1136/bjsports-2020-102955
Guthold, R., Stevens, G. A., Riley, L. M., & Bull, F. C. (2020). Global trends in insufficient physical activity among adolescents: A pooled analysis of 298 population-based surveys with 1·6 million participants. The Lancet Child and Adolescent Health, 4(1), 23-35. https://doi.org/10.1016/S2352-4642(19)30323-2
Love, R., Adams, J., & van Sluijs, E. M. F. (2019). Are school-based physical activity interventions effective and equitable? A meta-analysis of cluster randomized controlled trials with accelerometer-assessed activity. Obesity Reviews, 20(6), 859-870. https://doi.org/10.1111/obr.12823
Quaney, B. M., Boyd, L. A., McDowd, J. M., Zahner, L. H., He, J., Mayo, M. S., & Macko, R. F. (2009). Aerobic exercise improves cognition and motor function poststroke. Neurorehabilitation and neural repair, 23(9), 879-885. https://doi.org/10.1177/1545968309338193
Rodriguez-Ayllon, M., Cadenas-Sánchez, C., Estévez-López, F., Muñoz, N. E., Mora-Gonzalez, J., Migueles, J. H., Molina-García, P., Henriksson, H., Mena-Molina, A., Martínez-Vizcaíno, V., Catena, A., Löf, M., Erickson, K. I., Lubans, D. R., Ortega, F. B., & Esteban-Cornejo, I. (2019). Role of Physical Activity and Sedentary Behavior in the Mental Health of Preschoolers, Children and Adolescents: A Systematic Review and Meta-Analysis. Sports Medicine, 49(9), 1383–1410. https://doi.org/10.1007/s40279-019-01099-5
Khudolii, O., Kapkan, O., Harkusha, S., Marchenko, S., & Veremeenko, V. (2020). Motor Skills Development: Optimization of Teaching Boys Aged 15 Press Headstand and Handstand. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(1), 42-48. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.1.06
Ivashchenko, O., Khudolii, O., Prusik, K., & Giovanis, V. (2020). Strength Abilities: Immediate and Delayed Training Effects of Orthogonal Modes of Strength Training in Boys Aged 8 Years. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(2), 109-116. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.2.07
Ivashchenko, O. (2017). Special aspects of motor abilities development in 6-10 years’ age girls. Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports, 21(3), 105-110. https://doi.org/10.15561/18189172.2017.0302
Ivashchenko, O., & Cieślicka, M. (2017). Features of evaluations of power loadsin boys 7 years old. Journal of Education, Health and Sport, 7(1), 175-183. https://doi.org/10.5281/zenodo.249184
Cieślicka, M., & Ivashchenko, O. (2017). Features of formation of the cumulative effect of power loads in boys 7 years old. Journal of Education, Health and Sport, 7(1), 198-208. https://doi.org/10.5281/zenodo.250599
Khudolii, O., Ivashchenko, O., & Chernenko, S. (2015). Simulation of junior shcoolchildren’s training to acrobatic exercises and vaults. Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports, 19(7), 64-71. https://doi.org/10.15561/18189172.2015.0709
Mugurdinova, I., & Iermakov, S. (2022). Pattern Recognition: Effectiveness of Teaching Boys Aged 14 the Press Headstand and Handstand. Journal of Learning Theory and Methodology, 3(1), 11-17. https://doi.org/10.17309/jltm.2022.1.02
Siedykh, K., Ivashchenko, O., Bartik, P., & Veremeenko, V. (2022). Pattern Recognition: Effectiveness of Teaching Boys Aged 15 the Press Headstand and Handstand. Journal of Learning Theory and Methodology, 3(1), 18-24. https://doi.org/10.17309/jltm.2022.1.03
Iermakov, S., Ivashchenko, O., & Khomiakov, O. (2020). Gender-Related Peculiarities of Motor Fitness of 8-Year-Old Schoolchildren. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(2), 75-81. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.2.05
Khudolii, O., Golovnin, V., & Bartík, P. (2020). Peculiarities of Motor Fitness Structure of 9-Year-Old Girls. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(2), 53-57. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.2.01
Petrov, D., Khudolii, O., & Cieślicka, M. (2020). Motor Skills: Motor Fitness Structure of 9-Year-Old Boys. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(2), 58-63. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.2.02
Khudolii, O. (2019). Research Program: Modeling of Young Gymnasts’ Training Process. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 19(4), 168-178. https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.4.02
Ivashchenko, O. (2020). Research Program: Modeling of Motor Abilities Development and Teaching of Schoolchildren. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(1), 32-41. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.1.05
Kharkovshchenko, M. (2022). Didactics: Peculiarities of Programmed Teaching of the Cartwheel to Girls Aged 14 . Journal of Learning Theory and Methodology, 3(1), 5–10. https://doi.org/10.17309/jltm.2022.1.01
Ivashchenko, O., Khudolii, O., Iermakov, S., Chernenko, S., & Holovko, A. (2015). Pedagogical Control of Motor Readiness of Junior School Boys. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 15(2), 32-40. https://doi.org/10.17309/tmfv.2015.2.1140
Ivashchenko, O., Iermakov, S., Khudolii, O., Cretu, M., & Potop, V. (2017). Level of physical exercises’ mastering in structure of 11-13 yrs age boys’ motor fitness. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 21(5), 236-43. https://doi.org/10.15561/18189172.2017.0506
Ivashchenko, O., Nosko, Y., Bartik, P., & Makanin, O. (2020). Gender-Related Peculiarities of 7-Year-Old Schoolchildren’s Motor Fitness. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(4), 228-233. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.4.05
Shueva, A., Ivashchenko, O., & Jagiello, W. (2021). Motor Skills Development: Peculiarities of Programmed Teaching of Acrobatic Exercises to Girls Aged 15. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 21(4), 350-356. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.4.10
Suprun, A., Ivashchenko, O., & Cieślicka, M. (2021). Didactics: Peculiarities of Programmed Teaching of a Cartwheel to Boys Aged 14. Journal of Learning Theory and Methodology, 2(3), 128-133. https://doi.org/10.17309/jltm.2021.3.04
Shevchenko, T., Khudolii, O., & Potop, V. (2020). Motor Skills in Physical Fitness Structure of 8-Year-Old Girls. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(2), 64-69. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.2.03
Ivashchenko, O., Berezhna, H., & Cieślicka, M. (2020). Motor Skills in the Structure of Physical Fitness of 7-Year-Old Boys. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(1), 14–19. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.02
Mandoli, S., Sharma, D., & Joshi, H. C. (2021). A Discriminant Model For Skill Oriented Prediction of Female Cricketers Depending Upon Selected Performance Parameters. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 21(4), 293-298. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.4.01
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2022 Olha Ivashchenko, Yevhenii Skochko, Jerzy Skrobecki, Krzysztof Wnorowski
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
