Розвиток ціннісного ставлення до власного здоров’я студентів в процесі фізичного виховання в умовах карантину
DOI:
https://doi.org/10.17309/jltm.2021.2.01Ключові слова:
фізичне виховання, студент, здоров’я, здоровий спосіб життя, дистанційні технології, карантинАнотація
Мета дослідження – виявлення ефективності фізичного виховання засобами дистанційних технологій на розвиток у студентів ціннісного ставлення до власного здоров’я в умовах карантинних обмежень.
Матеріали і методи. У дослідженні взяли участь 3726 студентів першого курсу Національного університету «Львівська політехніка» всіх навчально-наукових інститутів. Для вирішення поставлених завдань використовували методи дослідження на теоретичному та емпіричному рівнях. На теоретичному рівні було використано загальнонаукові методи (аналіз, систематизація, узагальнення). На емпіричному рівні дослідження використовували анкету
Результати. За даними однорічного констатувального експерименту встановлено, що 30% студентів розглядають покращення і зміцнення свого здоров’я як медичну проблему, яка зводиться лише до лікування. Натомість, 70% опитаних вважають, що можна позитивно вплинути на стан свого здоров’я такими способами: профілактикою захворювань засобами фізичного виховання (21%), пропагандою здорового способу життя (21%), налаштування на «здорову» поведінку засобами фізичного виховання (24%). На питання анкети, чи заняття з фізичного виховання у дистанційному форматі сприяють розвитку ціннісного ставлення до свого здоров’я переважна більшість студентів (81% опитаних) стверджувала, що таким шляхом вони отримали нову для себе інформацію, яку вважають корисною задля збереження та покращання свого стану здоров’я.
Висновки. За результатами здійсненого дослідження, установлено, що фізичне виховання засобами дистанційних технологій сприяє розвитку розуміння у студентів необхідності занять фізичною культурою, особливо в умовах упровадження карантинних обмежень у закладах вищої освіти. Згідно отриманим підсумкам, переважна більшість студентів вважає фізичного виховання засобами дистанційних технологій ефективним у розвитку ціннісного ставлення до власного здоров’я.
Завантаження
Посилання
Koryahin, V., Blavt, О., Vanivska, O., & Stadnyk, V. (2020). Potential of new technologies in providing efficiency of pedagogical control in physical education. Theory and Methods of the Physical Education, 20(1), 25-31. https://doi.org/10.217309/tmfv.2020.1.04
Ivashchenko, O., Muszkieta, R., & Potop, V. (2020). Didactics: Methodological Approaches to Determining the Content of Physical Education Teacher Training. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(1), 40-47. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.06
Каshuba, V.А., Futorny, S.М., & Аndreyeva, Е.V. (2012). Аnalysis of using health preserving technologies in the process of physical education of student youth. Теоriya i metodyka fizkultury, 1, 73-81. (in Ukrainian)
Zelenskyi, B., & Zelenskyi, R. (2018). Motivation: Attitude of Students of Higher Education Institutions of the III Accreditation Levels Toward Physical Education Classes. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 18(3), 114-125. https://doi.org/10.17309/tmfv.2018.3.02 (in Ukrainian)
Gallo, L.A., Gallo, T.F., Young, S.L., Moritz, K.M., & Akison, L.K. (2020). The impact of isolation measures due to COVID-19 on energy intake and physical activity levels in Australian university students. Nutrients, 12(6), 1865. https://doi.org/10.3390/nu12061865
Altavilla, G. (2016). Relationship between physical inactivity and effects on individual health status. Journal of Physical Education and Sport, 2, 1069-1074. https://doi.org/10.7752/jpes.2016.s2170
Biktagirova, G.F., & Kasimova, R.Sh. (2016). Formation of University Students’ Healthy Lifestyle. International Journal of Environmental and Science Education, 11(6), 1159–1166. https://doi.org/10.12973/ijese.2016.385a
Kensytska, I. (2017). Model of formation of values of a healthy way of life of students in the course of physical education. Theory and Methods of the Physical Education and Sports, 4, 69-76. https://doi.org/10.32652/tmfvs.2017.4.69-76 (in Ukrainian)
Bergier, B., Tsos, А., & Bergier, J. (2014). Factors determining physical activity of Ukrainian students. Annals of Environmental Medicine, 21(3), 613-616. https://doi.org/10.5604/12321966.1120612
Martyniv, O. (2013). Analysis of students’ readiness for a healthy lifestyle as an indicator of a culture of health. Scientific Bulletin of Uzhhorod National University. Series: Pedagogy. Social Work, 28, 100-103. (in Ukrainian)
Deasy, C., Coughlan, B., Pironom, J., Jourdan, D., & Mcnamara, P. M. (2014). Psychological distress and lifestyle of students: implications for health promotion. Health promotion international, 30(1), 77-87. https://doi.org/10.1093/heapro/dau086
Jiménez-Pavón, D., Carbonell-Baeza, А., & Lavie, C.J. (2020). Physical exercise as therapy to fight against the mental and physical consequences of COVID-19 quarantine: Special focus in older people. Physical Progress in Cardiovascular Diseases, 63(3), 386-388. https://doi.org/10.1016/j.pcad.2020.03.009
Bezgrebelna, O.P., Pavlos, R.M., Bulatov, O.M., & Nezgoda, S.P. (2020). Activation of innovative means of physical education of students of higher education institutions. Scientific Journal of the National Pedagogical University M.P. Name MP Drahomanov. Series 15: Scientific and pedagogical problems of physical culture (physical culture and sports), 5(125), 21-25. https://doi.org/10.31392/npu-nc.series15.2020.5(125).03 (in Ukrainian)
Nosov, A.G. (2014). Diagnosis of the level of formation of healthy lifestyle among students. Modern problems of science and education, 12(12), 2644-2648. (in Ukrainian)
Palichuk, Yu.I. (2014). The model of health care in the educational process of higher economic school. Pedagogical sciences: theory, history, innovative technologies, 6(40), 230-236. (in Ukrainian)
Sigmundová, D., ChmelÍk, F., Sigmund, Е., Feltlová, D. & Frömel, K. (2013). Physical activity in the lifestyle of Czech university students: Meeting health recommendations. European Journal of Sport Science, 13(6), 744-750. https://doi.org/10.1080/17461391.2013.776638
Tucker, P., & Irwin, J.D. (2011). University Students’ Satisfaction With, Interest in Improving, and Receptivity to Attending Programs Aimed at Health and Well-Being. Health Promot Pract, 12, 388-395. https://doi.org/10.1177/1524839908330814
Ivanova, N.L. (2020). Physical education classes as a way of forming value orientations in the educational space of surgut oil and gas institute. Journal of Critical Reviews, 7(1), 317-319. http://dx.doi.org/10.31838/jcr.07.01.61
Kumar, S., & Preetha, G.S. (2012). Health Promotion: An Effective Tool for Global Health. Indian Journal of Community Medicine, 37(1), 5-12.
Haase, A., Steptoe, A., Sallis, J.F., & Wardle, J. (2004). Leisure-time physical activity in university students from 23 countries: Associations with health beliefs, risk awareness, and national economic development. Preventive Medicine, 39(1), 182-190. https://doi.org/:10.1016/j.ypmed.2004.01.028
Kolb, A.Y., & Kolb, D.A. (2005). Learning Styles and Learning Spaces: Enhancing Experiential Learning in Higher Education. Academy of Management Learning & Education, 4, 193-212. https://doi.org/10.5465/amle.2005.17268566
Wigger, U. (2010). Exercise and youth: Physical activity,sport involvement, and development. European Journal of Sport Science, 1(3), 1-8. https://doi.org/10.1080/17461390100071305
Australian Curriculum, Assessment and Reporting Authority (2012). ACARA Copyright Administration, ACARA Level 10, 255 Pitt Street Sydney NSW 2000
Bray, S.R., & Born, H.A. (2004). Transition to university and vigorous physical activity: Implications for health and psychological well-being. Journal of American College Health, 52(4), 181-188. https://doi.org/10.3200/JACH.52.4.181-188
Höner, О. & Demetriou, Y. (2014). Effects of a health-promotion programme in sixth grade German students’ physical education. European Journal of Sport Science, 14(1), S341-S351. https://doi.org/10.1080/17461391.2012.704080
Sukys, S., Majauskiene, D. & Dumciene, А. (2017). The effects of a three-year integrated Olympic education programme on adolescents’ prosocial behaviours. European Journal of Sport Science, 17(3), 335-342. https://doi.org/10.1080/17461391.2016.1254280
Biktagirova, G.F., & Kasimova R.Sh. (2015). Development of University Students’ Creative Abilities. Review of Europeаn studies, 7(5), 101-107. https://doi.org/10.5539/res.v7n5p101
Buultjens, M., & Robinson, P. (2011). Enhancing aspects of the higher education student experience. Journal of Higher Education Policy and Management, 33(4), 337-346. https://doi.org/:10.1080/1360080X.2011.585708
César, J.N., Zaia, V., Trevisan, С.М., Garzon, S., Laganà, A.S., & Montagna, E. (2020). Attitudes and Values of Physical Education Professionals and Undergraduate Students about Their Role in Health Promotion. Int J Environ Res Public Health, 17(7), 2288. https://doi.org/10.3390/ijerph17072288
Ivashchenko, O.V., & Khudolii, О.М. (2011). Discipline “General foundations of the theory and methods of physical education”. Evaluation criteria. Message II Theory and methods of physical education, 12, 19-34. http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/758 (in Ukrainian)
Raiola, G., Aliberti, S., Esposito, G., Altavilla, G., D’Isanto, Т., D’Elia, F. (2020). How has the Practice of Physical Activity Changed During the COVID-19 Quarantine? A Preliminary Survey. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(4), 242-247. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.4.07
Extremera, N., & Fernández-Berrocal, P. (2006). Emotional intelligence as predictor of mental, social, and physical health in university students. Spanish Journal of Psychology, 9(1), 45-51. https://doi.org/10.1017/s1138741600005965
Makopoulou, K., & Armour, K. (2011). Teachers’ professional learning in a European learning society: The case of physical education. Phys. Educ. Sport Pedagog, 16, 417-433. https://doi.org/10.1080/17408989.2010.548060
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Viktor Koryahin, Oksana Blavt
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
